前回　その１の続きになります。

高校3年生の夏休みの段階でようやく自らが何をしたいのか、真剣に考え始めました。コロナの影響でなかなか行けなかったオープンキャンパスにようやく行くことができたのもこの時期です。この時点で9月下旬の出願まですでに2か月を切っていました。本来なら、総合型選抜で合格するには、遅くとも高校3年生にあがる春休みには準備を開始しはじめないと、合格はなかなか近づいてきません。今回、合格できたのは、いくつか要因がありますが、彼女は、総合型選抜を受験するにあたってのゲームでいうところの武器アイテムを持っていました。まずは、評定が4.3以上ありました。英検2級を取得していました。そして、最強アイテムとして、12年間継続してきた、ダンスの経験があり、賞こそとっていませんでしたが、コンクールや発表会などに何度も出場し、そこから得た体験がたくさんありました。

そして、大学での学びを調べていく中で、立教大学　現代心理学部　映像身体学科の学びが自らの学びたいことができそうだと目星をつけました。

そこから、再度、どうしてその学科にひかれたのか、何をそこで学び、その学びから何を実現していきたいのかを掘り下げていくための対話を始めました。志望理由書の内容として、志望のきっかけ、学びたいこと、学びたいことについて現在知っていること、これまでの経験からの気づきや学んできたこと、そのうえで何を探求していきたいのか、これまでの12年間のダンスの経験をもとに、そこでの気づきを踏まえて志望理由に落とし込んで、ストーリーを展開していくことになりました。そこから、私との延々と続く対話が始まりました。（その３に続く）

 宮城県　仙台市で【総合型選抜(AO入試・推薦入試)の個別指導塾】　志望理由書・活動報告書・面接の個別指導　をいたします。

総合型選抜や学校推薦型選抜で大学入試を考えている高校生の皆さん、連絡をお待ちしています。

※何を学びたいのかわからない生徒さんの進路選択や受験戦略立案のお手伝いもいたします。

 お問い合わせはこちらまで→メールアドレス：info@tsubame-seminar.com

本日のNHKの朝のニュースで、静岡県の高校生が生物オリンピックを目指していることを紹介していました。HPからも今は内容を見ることができます。（時間がたつと削除されるようです）

静岡 焼津市の “粘菌少女” 生物学オリンピックを目指す！ | NHK

まさに、このような高校生こそ、東京大学の推薦入試や東北大学のAO入試で大学が求めている生徒像と思います。

私が特にこの紹介のなかで、感銘をうけたのが、生物オリンピックの説明を高校生にしたという文部科学省 久保田さんの言葉です。「人間が知っていることを広げる。それだけで財産なので、必ず貢献していると自信をもっていいです。」というものです。

現在の総合型選抜や学校推薦型選抜の公募推薦では、志望理由のなかで、大学での探求で人類や社会への貢献や課題解決につなげることをまるで流行のように求められているような感じを私はうけていましたが、まさに、学問や研究は人間が知っていることを広げる、それが財産になり、必ず貢献していると自信をもっていいいのだと、再認識する放送内容でした。

皆さんもこの高校生のように、自分がもっと知りたいと思えるものに出会えるよう、普段から自分の身の回りの出来事や事象にアンテナを高くめぐらせてください。きっと素敵な出会いが待っていると思います。

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この4月に発売された、「偏差値45からの大学の選び方」を読みました。

偏差値４５からの大学の選び方 (ちくまプリマー新書 ４２４) | 山内　太地 |本 | 通販 | Amazon

進路選択をするにあたっての、大学・学部の見方の視野が広がりました。これからの生徒さんへの進路相談に役立てていきたいと思います。

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東北歴史博物館で開催されている、「奈良・東北のみほとけ展」を観てきました。古くは1300年ほど前の700年代から受け継がれてきた仏像は、人々が後世に残したいと願い、様々な困難を乗り越え今に伝えられてきたものだと、その長い歴史に思いをはせてきました。今回の展覧会の開催に先立ち4月5日に「祈りのかたち」という、この展覧会の開催への思いを伝える特集番組が放送されました。その締めくくりの黒木瞳さんのナレーションの言葉がとても私の胸に刺さりました。それは、今回のテーマである復興はもちろん、近年の疫病や戦災に対して、「祈ることで悲しみを受け入れてきました、祈ることで生きる力がわいてきました、祈ることで希望の種を見つけました」というものです。

また、先日4月27日に茶道裏千家の前の家元である千玄室先生が徹子の部屋に出演されていました。玄室先生はライフワークとして、「茶の道は平和に通ず」として、茶の湯を通じて世界平和を願う活動を継続されていることをお話されていました。その原体験は、自らが特攻隊の生き残りであることにあるそうです。100歳を超えた今も、平和を願ってお茶をたてておられます。その姿に私はいつも尊敬の念で見つめています。

そして、私たちの「学び」です。先にのべた、祈りが何故、復興や疫病平癒、平和へつながるのか、また、茶の湯～世界平和はどのように結びつくのか、イマジネーションを働かせてください。そして是非、自らの学びの向かう先に思いをはせて、想像力と創造力をはたらかせてください。あなたは何に興味がありますか、それを一面からだけではなく、色々な角度で見てください。学びで何を実現したいですか？学びを通じてどんな景色が見たいですか？自分の興味があること、強み、経験など点と点を結び付けて、ください。そんなことを、対話を通じて高校生の皆さんと一緒に探して、深めていけたらうれしいです。

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昨年指導し、立教大学　現代心理学部　映像身体学科に合格した生徒さんの志望理由書ができるまでを綴っていきたいと思います。
最初に、つばめセミナーに来た時には、実は経済学・経営学系の学部志望ということでした。
志望理由書を書くために様々な角度から対話を進め、なぜ、その学問を学びたいのか、何を深めていきたいのかを引き出していきました。
生徒さんはファッションにとても興味があるとのことでした。自分の心が動くものであるファッションの楽しさや素晴らしさをたくさんの人に知ってもらいたいということで、将来的に自分のファッションブランドを立ち上げたいというのが将来の夢でした。

そこから、対話が始まって、経済学とは何を学ぶのか、経営学とは何を学ぶのか、ファッションのどこが好きなのか、心が動くってどいう言うことなのか、ものが売れるしくみとは何か、経営学や経済学のやさしい入門書から読み始め、また、大学のオープンキャンパスで経済学の授業を受けたり、個別相談で大学の経済学部の教授とお話したり、何を学ぶ学問なのかという理解を深めるなかで、自分が目指す方向は違うのではないか？？という疑問が芽生えてきました。

実は、その時点ですでに高３夏休み。基本的には指定校推薦を考えていました。ただ、文学部は違う、法学部も違う、興味があるとすると、、経済学系、経営学系かな、というのが実情で、どちらかというと、そこそこ名のある首都圏の大学に進学して、東京でのキラキラ大学生ライフをエンジョイしたいというのが一番の希望でした。

その志望理由に、〝喝”を入れたのが彼女の兄です。彼女の兄はGMARCHの一つに通う大学生なのですが、大学受験では合格した中で一番偏差値の高い大学に進学しました。決して興味がない分野ではなかったのですが、それでも、本当に学びたいことを突き詰めて考えることなく、進学をしたそうです。その大学での学びは少々つらいと言ったそうです。せっかくの大学4年間、自分の学びたいことをしっかり考えて学部を選ぶべきと彼女へ助言をしました。

実感のこもった助言に彼女も思うところがあったのでしょう、そこから、指定校のリストを眺めながら、自分が行きたいと考えているいくつかの大学のパンフレットを読み込んで自分は何を学びに大学に行くのかを考え始めました。（次回につづく）

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